“Đừng ai nói con mắc bệnh tự kỷ” – lời khẩn cầu của người mẹ và khẳng định đanh thép từ chuyên gia

Cô Thu Phuong (ở Hà Nội) có một con trai của Minh được treo 8 tuổi bị rối loạn tự kỷ, nhưng vẫn còn học tập bình thường, tham gia vào các hoạt động rất tốt với các đồng nghiệp ở trường và căn hộ nơi anh sống. Cô Phuong chia sẻ, để làm điều đó, người mẹ và các con của cô phải nỗ lực rất nhiều, thậm chí “chiến đấu” đến cuối cùng để bảo vệ quyền và phải.

Phuong phát hiện ra rằng đứa con của cô có dấu hiệu tự kỷ từ gần 2 tuổi, từ những bước bất thường của con khi cô nhón chân, và sau đó lớn hơn một chút được gọi là không phải là không có, có nhiều hành động lặp đi lặp lại … sau khi phát hiện ra, cô đã đưa cô đến bác sĩ và được bác sĩ chẩn đoán.

Kể từ đó, người mẹ và con gái đã kiên trì giáo dục các kỹ năng giáo dục đặc biệt về ngôn ngữ giao tiếp, kỹ năng nhận thức, kỹ năng xã hội, liên kết cá nhân -, huy động … Trong suốt hành trình đó, cô phải rơi nước mắt và cảm thấy chán nản. Đó là những từ thoáng qua nhưng tiềm ẩn như “Chơi gì với chứng tự kỷ đó“Hoặc”Tôi muốn bị tự kỷ như cô ấy“… Mặc dù không chỉ tên con của anh ấy, nhưng cô ấy vẫn cảm thấy vô cùng tổn thương và không thoải mái.

Một đứa trẻ tự kỷ đang được can thiệp tại Bệnh viện Nhi khoa Quốc gia. Ảnh: Le Phuong.

“Đôi khi tôi nhẹ nhàng giải thích, tự kỷ không phải là căn bệnh và đưa con tôi ra ngoài để chứng minh điều đó, không được ẩn giấu. Nhưng đôi khi tranh luận về các mạng xã hội, mặc dù chiến đấu đến cùng, nhưng không thể giành được đa số, sau đó tôi cầu xin những người nghĩ gì, nhưng tự kỷ không phải là một căn bệnh, không ai nói con tôi mắc chứng tự kỷ.“, Cô Phuong chia sẻ.

Sau nhiều nỗ lực và dai dẳng đi cùng với các con của mình, giờ đây Phuong ban đầu đã chọn những loại trái cây ngọt ngào đầu tiên, đó là con của cô ấy giao tiếp, hòa đồng và học tập tốt như các đồng nghiệp của họ. “Chỉ nhìn thấy bạn như tôi là rất hạnh phúc“, Cô nói.

Bậc thầy của tâm lý học lâm sàng Hoang Quoc Lan, Trung tâm Chăm sóc Sức khỏe Tâm thần (Bệnh viện Đa khoa Đông phương) nói rằng chính sự hiểu biết và nhận thức đầy đủ về chứng tự kỷ khiến người mẹ “cứu” đứa con của mình khỏi định kiến ​​và đi cùng con cái để có được kết quả ngày hôm nay.

Master Lan nói rằng mỗi đứa trẻ tự kỷ sẽ có các can thiệp khác nhau để phù hợp với từng cá nhân.

“Tôi muốn khẳng định rằng tự kỷ không phải là một căn bệnhMaster Hoang Quoc LAN cho biết và nói thêm rằng tự kỷ là một dạng rối loạn phát triển cơ sở sinh học, bị ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố khác nhau. Mặc dù không rõ lý do cụ thể, nhưng có những giả thuyết có thể liên quan đến sự kết hợp của các yếu tố di truyền và tác động môi trường.

Cụ thể, các yếu tố nguy cơ từ môi trường, chẳng hạn như sức khỏe và tình trạng thể chất của người mẹ trong thai kỳ, có thể ảnh hưởng đến sự phát triển não của trẻ. Sự tương tác giữa các yếu tố di truyền và môi trường có thể dẫn đến sự bất thường về cấu trúc và chức năng não bộ, do đó ảnh hưởng đến khả năng giao tiếp, tương tác xã hội và nhận thức của trẻ em trong quá trình phát triển.

Bởi vì nguyên nhân chưa được xác định, tự kỷ không thể được chữa khỏi, nên bệnh tự kỷ không được gọi là bệnh mà là một dạng rối loạn phát triển đặc trưng bởi sự thiếu hụt vì hai yếu tố chính là tương tác giao tiếp và sở thích lặp đi lặp lại.

Mặc dù không bị bệnh và không được điều trị, các rối loạn tự kỷ có thể điều trị hoàn toàn và đưa ra kết quả tích cực tùy thuộc vào giai đoạn phát hiện và can thiệp. “Đối với trẻ tự kỷ, cần phải can thiệp càng sớm càng tốt, lý tưởng nhất là thời kỳ vàng của trẻ em dưới 3 tuổi và mỗi đứa trẻ có các kế hoạch và can thiệp giáo dục khác nhau tùy thuộc vào từng độ khó và mức độ của mỗi đứa trẻ. Các chương trình can thiệp được phân loại như sau: can thiệp hành vi; can thiệp vào phát triển; can thiệp dựa trên điều trị; Can thiệp y sinh; Can thiệp chung; Can thiệp dựa trên gia đình.

Trên thực tế, nhiều trẻ em phát hiện sớm, khi các biểu thức vẫn còn rất nhẹ, can thiệp kịp thời sẽ cho kết quả rất tốt. Vào thời điểm đó, trẻ em hoàn toàn có thể thích nghi, kết nối, tham gia vào các hoạt động và giao tiếp với môi trường xung quanhMaster, Master Lan chia sẻ.

Master Hoang QuoC LAN đang tư vấn với các thành viên trong gia đình mắc chứng tự kỷ theo hướng can thiệp thích hợp. Ảnh: Le Phuong.

Để phát hiện các rối loạn tự kỷ đầu tiên, vai trò của gia đình là vô cùng quan trọng, khi phát hiện trẻ em bất thường trong ngôn ngữ (nói chậm), hành vi (lặp lại), tập thể dục (đi chậm), nhận thức (tên không có phản ứng) … sau đó gặp bác sĩ để phát hiện sớm chứng tự kỷ (nếu có). Với một nhóm trẻ em lớn tuổi, vào thời điểm đó, ngoài gia đình, trường còn đóng một vai trò quan trọng trong việc phát hiện và điều phối can thiệp. Tuy nhiên, hầu hết trẻ tự kỷ cho thấy biểu hiện ngay khi còn trẻ, khi chúng trên 5 tuổi, chúng có thể can thiệp, nhưng nó sẽ khó khăn hơn.